به گزارش اطلاع با ما ، پس از چند سال تجربه تعطیلی و آموزش غیرحضوری، سیاست اعلامشده برای سال تحصیلی جدید بر برگزاری حضوری کلاسها است. همزمان، وزارت آموزشوپرورش از تغییر سازوکار تصمیمگیری درباره تعطیلی مدارس و تدوین شاخصهای مشخص برای شرایط اضطراری خبر داده است.
مدارس سال تحصیلی جدید حضوری میمانند؛ تغییر سازوکار تعطیلی کلید خورد
با آغاز سال تحصیلی جدید، موضوع نحوه برگزاری کلاسها و احتمال تعطیلی یا مجازی شدن مدارس بار دیگر مورد توجه خانوادهها قرار گرفته است. پس از سالهایی که دانشآموزان به دلایل مختلف از کلاسهای حضوری فاصله گرفتند، سیاست اعلامشده برای سال تحصیلی پیشرو، ادامه آموزش حضوری است؛ مگر در شرایطی که وضعیت اضطراری، تغییر شیوه آموزش را ضروری کند.
بر اساس اظهارات مطرحشده از سوی عبدالوحید فیاضی، عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس، برنامه کلی برای سال تحصیلی جدید برگزاری حضوری مدارس است.
او با اشاره به مباحث مطرحشده در جلسه کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با شورای عالی آموزشوپرورش اعلام کرده است که مدارس در سال تحصیلی پیشرو به شکل حضوری فعالیت خواهند کرد.
البته این سیاست به معنای منتفی شدن آموزش غیرحضوری در تمام شرایط نیست. در صورت بروز وضعیتهایی مانند شیوع بیماریهای فراگیر یا شرایط جنگی، امکان تغییر شیوه آموزش وجود خواهد داشت.
مدرسه فقط محل برگزاری کلاس و انتقال مطالب درسی نیست. حضور دانشآموز در محیط مدرسه، فرصت تعامل با همکلاسیها، ارتباط مستقیم با معلم و مشارکت در فعالیتهای گروهی را نیز فراهم میکند.
در سالهای گذشته، آموزش مجازی در برخی مقاطع به ضرورتی برای ادامه تحصیل تبدیل شد، اما تجربه آن برای بسیاری از خانوادهها با مشکلاتی مانند ضعف اینترنت، نبود تجهیزات مناسب، کاهش تمرکز دانشآموزان و دشواری همراهی والدین با کلاسهای آنلاین همراه بود.
به همین دلیل، بازگشت به آموزش حضوری برای بسیاری از خانوادهها به معنای بازگشت به یک برنامه آموزشی منظمتر است.
یکی از موضوعات مهم برای سال تحصیلی جدید، نحوه تصمیمگیری درباره تعطیلی مدارس است.
علیرضا کاظمی، وزیر آموزشوپرورش، از تصویب تغییر این سازوکار در دولت خبر داده و گفته است که برای شرایطی مانند آلودگی هوا، سرما، گرما، بیماریهای واگیر و سایر بحرانها باید تصمیمگیری بر اساس شاخصهای مشخص انجام شود.
بر اساس توضیحات وزیر، قرار است آموزشوپرورش نقش اصلیتری در تصمیمگیری درباره تعطیلی مدارس داشته باشد.
این تغییر میتواند باعث شود تصمیم درباره تعطیلی مدارس با توجه بیشتری به شرایط آموزشی دانشآموزان گرفته شود و گزینههای دیگری به جز تعطیلی کامل نیز مورد بررسی قرار گیرد.
در شرایطی که سلامت دانشآموزان در معرض خطر باشد، تعطیلی مدارس میتواند ضروری باشد. با این حال، در همه موقعیتها الزاماً تنها راه موجود، تعطیلی کامل کلاسها نیست.
برای برخی شرایط میتوان راهکارهایی مانند تغییر ساعت فعالیت مدارس، جابهجایی برنامه آموزشی یا مدیریت موقت شرایط را نیز بررسی کرد.
البته در چنین تصمیمهایی، نظر دستگاههای تخصصی و نهادهای مرتبط با سلامت و مدیریت بحران نیز اهمیت دارد؛ زیرا تشخیص اینکه ادامه فعالیت حضوری برای دانشآموزان ایمن است یا نه، به شرایط هر بحران بستگی دارد.
در روزهای اخیر، گمانهزنیهایی درباره احتمال مجازی شدن مدارس در میانه نیمسال اول مطرح شده است؛ موضوعی که نگرانی برخی خانوادهها را به همراه داشته است.
با این حال، فیاضی این موضوع را رد کرده و با اشاره به برگزاری مسابقات ورزشی و برخی اجتماعات، مجازی شدن مدارس را سیاست فعلی آموزشوپرورش نمیداند.
او همچنین تأکید کرده است که تعطیلی مجلس بهتنهایی نمیتواند مبنایی برای غیرحضوری شدن مدارس باشد.
بنابراین، تا زمانی که تصمیم رسمی جدیدی اعلام نشود، مبنای اعلامشده برای سال تحصیلی جدید، فعالیت حضوری مدارس است.
تجربه چند سال گذشته نشان داده که تغییر مداوم میان آموزش حضوری و مجازی فقط دانشآموزان را تحت تأثیر قرار نمیدهد. برنامه کاری والدین، شرایط نگهداری از کودکان و نظم روزمره خانواده نیز با تعطیلی مدارس تغییر میکند.
به همین دلیل، یکی از مطالبات اصلی خانوادهها، مشخص بودن وضعیت مدارس و جلوگیری از تغییرات ناگهانی در برنامه آموزشی است.
دانشآموز نیز برای یادگیری مؤثر به برنامهای منظم نیاز دارد؛ برنامهای که در آن بداند چه زمانی در مدرسه حضور خواهد داشت و چه زمانی کلاسها برگزار میشود.
آنچه از مواضع اعلامشده مسئولان آموزشوپرورش و نمایندگان مجلس برمیآید، این است که برگزاری حضوری مدارس سیاست اصلی سال تحصیلی جدید است و آموزش مجازی بیشتر به شرایط خاص و اضطراری محدود خواهد شد.
در کنار این موضوع، تغییر سازوکار تصمیمگیری درباره تعطیلی مدارس میتواند یکی از مهمترین تغییرات امسال باشد؛ تغییری که قرار است تصمیمها را بر اساس شاخصهای مشخصتر و با نقش پررنگتر وزارت آموزشوپرورش دنبال کند.
در نهایت، آنچه برای دانشآموزان و خانوادهها اهمیت دارد، تنها حضوری یا مجازی بودن کلاسها نیست؛ ثبات برنامه آموزشی و قابل پیشبینی بودن وضعیت مدارس نیز بخش مهمی از کیفیت سال تحصیلی را تشکیل میدهد.
این گزارش بر پایه بررسیهای تحریریه اطلاع باما و مرور دادههای منتشرشده در رسانههای کشور تنظیم شده است.
Δ
