به گزارش اطلاع با ما، بررسی سهمیههای کنکور سراسری: سهمیههای کنکور سراسری از جمله سهمیه مناطق خاص مانند شهرستان ابوموسی و سهمیههای ویژه شغلی مانند بهیاران، در کنار سهمیه ایثارگران و تقسیم ظرفیتهای رشتهها، نقش مهمی در فرآیند پذیرش داوطلبان دارند. اگرچه این سیاستها با هدف حمایت از اقشار خاص یا مناطق محروم اجرا میشوند، اما در عمل پرسشهای زیادی درباره اثربخشی، کارآمدی و عدالتآمیز بودن آنها ایجاد شده است. مسئلهای که اکنون با طرح ساماندهی سهمیهها از سوی شورای عالی انقلاب فرهنگی در آستانه بازنگری جدی قرار دارد.
در سهمیههایی مانند سهمیه شهرستان ابوموسی، ۴۰ درصد ظرفیت رشتههای دانشگاهی استان هرمزگان به داوطلبان این منطقه اختصاص یافته است، مشروط به داشتن حدنصاب ۷۵ درصدی نسبت به داوطلبان آزاد. این سیاست، با هدف جبران محرومیتها و جلوگیری از مهاجرت نخبگان بهکار رفته، اما میتواند باعث نگرانیهایی در سایر داوطلبان نسبت به عدالت در رقابت شود.
اختصاص حداکثر ۵ درصد از ظرفیت رشتههایی مانند پرستاری، اتاق عمل و فوریتهای پزشکی به بهیاران شاغل دارای سابقه خدمت، نشانهای از اهمیت تجارب عملی در نظام سلامت است. با این حال، ماهیت مستقل این کدرشتهها و تفکیک ظرفیت از سهمیههای عمومی، گاهی باعث انتقاد نسبت به محدود شدن ظرفیت رقابتی برای داوطلبان عمومی شده است.
نحوه توزیع ظرفیتها بین سهمیههای کشوری و بومی، پس از کسر سهمیههای ایثارگران (۲۵٪ و ۵٪)، به نسبت تعداد داوطلبان هر منطقه انجام میشود. این نظام چندمرحلهای بومیگزینی در ظاهر به دنبال تعادل است، اما به دلیل نبود توازن در تعداد داوطلبان یا حدنصابهای متغیر، گاه نتیجهای معکوس در بر دارد.
یکی از موارد مورد بحث، خالی ماندن ظرفیت سهمیهها بهویژه در سهمیههای ایثارگری است که بهناچار به داوطلبان آزاد بازمیگردد. این مسئله نشانهای از عدم تطابق بین ظرفیت اعلامی و تقاضای واقعی است که بازنگری در ساختار سهمیهها و تعیین حدنصابها را ضروری کرده است.
بر اساس موضعگیریهای مسئولان، طرح ساماندهی سهمیهها از سوی شورای عالی انقلاب فرهنگی، به دنبال افزایش حدنصابها (تا ۸۵٪ در برخی موارد) و متناسبسازی سهمیه با تعداد داوطلبان واقعی واجد شرایط است. با اجرای این اصلاحات از یک کنکور مشخص، انتظار میرود عدالت آموزشی تا حدودی بیشتر تحقق یابد.
این گزارش بر پایه بررسیهای تحریریه اطلاع باما و مرور دادههای منتشرشده در رسانههای کشور تنظیم شده است.
Δ
