به گزارش اطلاع با ما ، همزمان با فصل ثبتنام مدارس، موضوع هزینههای دریافتی از خانوادهها بار دیگر به یکی از دغدغههای والدین تبدیل شده است. در حالی که بر دریافت نشدن وجه اجباری در مدارس دولتی تأکید میشود، برخی خانوادهها از مطرح شدن مبالغ چندمیلیونی هنگام ثبتنام خبر میدهند؛ موضوعی که ضرورت شفافیت و نظارت بیشتر بر فرآیند ثبتنام را پررنگ میکند.
با نزدیک شدن به روزهای ثبتنام مدارس، خانوادهها علاوه بر دغدغه انتخاب مدرسه و آینده تحصیلی فرزندانشان، با مسئله دیگری هم روبهرو هستند؛ هزینههایی که گاهی هنگام مراجعه به مدرسه مطرح میشود.
برای بسیاری از والدین، ثبتنام در مدرسه دولتی باید با هزینههای مشخص و قابل پیشبینی همراه باشد. با این حال، روایتهایی از درخواست مبالغ چندمیلیونی باعث شده این پرسش دوباره مطرح شود که مرز میان هزینههای قانونی، کمک داوطلبانه و پرداختی که خانواده آن را اجباری تلقی میکند، کجاست؟
روزهای ثبتنام برای خانوادهها معمولاً با مجموعهای از تصمیمها همراه است؛ از انتخاب مدرسه و بررسی محدوده جغرافیایی گرفته تا هدایت تحصیلی و انتخاب رشته.
در چنین شرایطی، اضافه شدن هزینههای پیشبینینشده میتواند فشار بیشتری بر خانوادهها وارد کند؛ بهخصوص زمانی که والدین ندانند مبلغ مطالبهشده دقیقاً بابت چه خدمتی دریافت میشود.
مسئله فقط رقم پرداختی نیست؛ شفاف بودن عنوان هزینه و اختیاری یا اجباری بودن آن برای خانوادهها اهمیت زیادی دارد.
برخی خانوادهها در بجنورد از تجربه خود هنگام مراجعه برای ثبتنام گفتهاند. در یکی از این روایتها، مبلغی حدود ۱۰ میلیون تومان مطرح شده و خانواده درباره ضرورت پرداخت آن پرسوجو کرده است.
در روایت دیگری نیز مبلغی حدود پنج میلیون تومان هنگام ثبتنام مطرح شده است.
این خانوادهها میگویند نگرانی اصلی صرفاً رقم اعلامشده نیست، بلکه این است که بدانند این مبلغ بابت چیست و پرداخت نکردن آن چه اثری بر روند ثبتنام خواهد داشت.
در مقابل این روایتها، خانوادههایی هم تجربه متفاوتی داشتهاند.
برخی والدین میگویند فرزندشان را در مدرسه دولتی ثبتنام کردهاند، بدون آنکه مبلغی غیر از هزینههای مشخص مانند کتاب و بیمه از آنها درخواست شود.
همین تفاوت در تجربه خانوادهها نشان میدهد که نمیتوان رفتار همه مدارس را یکسان دانست؛ اما در عین حال، روایتهای مربوط به درخواست مبالغ چندمیلیونی نیز موضوعی است که نیازمند بررسی و نظارت دقیقتر است.
مدارس برای تعمیرات، تجهیزات، برنامههای آموزشی و ارتقای امکانات خود به منابع مالی نیاز دارند و مشارکت خانوادهها نیز میتواند بخشی از این نیازها را پوشش دهد.
اما تفاوت مهمی میان کمک داوطلبانه و مبلغی وجود دارد که خانواده تصور میکند برای انجام فرآیند ثبتنام باید پرداخت کند.
اگر خانوادهای با رضایت و متناسب با توان مالی خود به مدرسه کمک کند، ماهیت این پرداخت با حالتی که والدین احساس کنند برای ثبتنام فرزندشان ناچار به پرداخت هستند، کاملاً متفاوت خواهد بود.
یکی دیگر از نگرانیهای والدین، تأثیر پرداخت نکردن مبالغ در فرآیند تحصیل دانشآموز است.
خانوادهها انتظار دارند مسائل مالی باعث ایجاد مانع در مسیر تحصیل فرزندشان نشود و فرآیندهایی مانند ثبتنام و دریافت مدارک تحصیلی تحت تأثیر توان مالی والدین قرار نگیرد.
از نگاه والدین، اگر پرداختی اختیاری است، باید این موضوع بهصورت روشن اعلام شود تا خانواده بتواند بدون نگرانی درباره پیامدهای احتمالی، تصمیم بگیرد.
یکی از سادهترین راهها برای کاهش اختلاف و سوءتفاهم، شفافیت است.
خانواده باید بداند چه هزینههایی قانونی و مشخص هستند، چه پرداختهایی جنبه داوطلبانه دارند و در صورت مطرح شدن مبلغی خارج از این چارچوب، امکان پیگیری موضوع از چه مسیری وجود دارد.
اطلاعرسانی روشن در مدرسه نیز میتواند باعث شود والدین با آگاهی بیشتری وارد فرآیند ثبتنام شوند.
تأکید بر ممنوعیت دریافت وجه اجباری زمانی برای خانوادهها معنا پیدا میکند که این موضوع در عمل نیز قابل مشاهده باشد.
بازرسی و نظارت بر مدارس، بهویژه در فصل ثبتنام، میتواند به کاهش اختلاف میان مقررات اعلامشده و تجربهای که خانوادهها از مراجعه به مدرسه دارند کمک کند.
در نهایت، نمیتوان روایت یک خانواده را به همه مدارس تعمیم داد؛ همانطور که نمیتوان گزارش خانوادههایی را که با درخواست مبالغ چندمیلیونی مواجه شدهاند نادیده گرفت.
فصل ثبتنام نباید به فصل نگرانی مالی خانوادهها تبدیل شود. اگر قرار است خانوادهای به مدرسه کمک کند، این مشارکت باید با اطلاع و رضایت او انجام شود؛ و اگر هزینهای دریافت میشود، عنوان و ضرورت آن باید برای والدین کاملاً روشن باشد.
مسئله اصلی در این میان نه فقط «چند میلیون تومان» بلکه اعتماد خانوادهها به فرآیند ثبتنام و اطمینان از اجرای یکسان مقررات در مدارس است.
این گزارش بر پایه بررسیهای تحریریه اطلاع باما و مرور دادههای منتشرشده در رسانههای کشور تنظیم شده است.
Δ
