به گزارش اطلاع با ما ، بحران سواد پایه در ایران: محمدرضا نیکنژاد، کارشناس آموزشوپرورش، هشدار داد که بحران سواد پایه در ایران پس از کرونا تشدید شده و مهارتهای اساسی مانند خواندن، نوشتن و حساب کردن در میان دانشآموزان بهشدت تضعیف شده است. او تأکید کرد که نظام آموزشی بهجای استفاده از روشهای نوین، همچنان به شیوههای سنتی بسنده کرده و برنامه مؤثری برای جبران عقبماندگیها ندارد
محمدرضا نیکنژاد، کارشناس آموزش، با اشاره به اهمیت خواندن، نوشتن و حساب کردن بهعنوان ارکان اصلی سواد بنیادین گفت: دوران کرونا آسیبهای بزرگی به این مهارتها وارد کرد و متأسفانه آموزشوپرورش تاکنون برنامهای کارآمد برای جبران این ضعفها ارائه نداده است.
به گفته نیکنژاد، در بررسیهای میدانی مشاهده میشود که بسیاری از دانشآموزان حتی در املای ساده دچار مشکل هستند. نسل دانشآموزانی که در دوران کرونا تحصیل کردند، از ضعیفترین گروهها محسوب میشوند و همچنان بدون حمایت رها شدهاند.
او افزود: امروزه کودکان بیشتر به انتقال پیام اهمیت میدهند و نسبت به درستنویسی بیتفاوت شدهاند. این تغییر نگرش، نتیجه گسترش شبکههای اجتماعی و نبود برنامهریزی مناسب از سوی آموزشوپرورش است. در حالیکه بسیاری کشورها با بهرهگیری از ابزارهای نوین آموزشی مهارتهای زبانی دانشآموزان خود را تقویت کردهاند، نظام آموزشی ایران همچنان به روشهای سنتی مانند تکلیف شب اکتفا میکند.
نیکنژاد تأکید کرد که بازگرداندن یا حذف مشق شب به تنهایی راهحل نیست. او پیشنهاد داد از ظرفیتهای فرهنگی مانند شعر و ادبیات فارسی و همچنین ابزارهای دیجیتال استفاده شود. در بسیاری از کشورها آموزش هوش مصنوعی وارد محتوای درسی شده، اما در ایران آموزش از جذابیت و اثرگذاری لازم برخوردار نیست.
وی در پایان گفت: زمانی که دانشآموز احساس کند آموزش میتواند مشکلات روزمرهاش را حل کند، بهطور طبیعی به یادگیری مهارتهایی مانند املا و انشا نیز علاقهمند خواهد شد. بحران سواد پایه در ایران تنها با تحول محتوایی و استفاده از روشهای نوین آموزشی برطرف میشود.
.
این گزارش بر پایه بررسیهای تحریریه اطلاع باما و مرور دادههای منتشرشده در رسانههای کشور تنظیم شده است.
Δ
